編者按：在高校“雙一流”建設(shè)的新時(shí)代，內(nèi)涵式發(fā)展成為學(xué)科強(qiáng)校的精準(zhǔn)鑰匙。ESI（Essential Science Indicators，基本科學(xué)指標(biāo)）是客觀評(píng)價(jià)學(xué)科內(nèi)涵發(fā)展的重要指標(biāo)，因其數(shù)據(jù)的權(quán)威性也成為“雙一流”建設(shè)和學(xué)科評(píng)估的重要指標(biāo)。近日，學(xué)校召開(kāi)“雙一流”建設(shè)分析報(bào)告會(huì)，通過(guò)ESI指標(biāo)和湖北省一流學(xué)科遴選標(biāo)準(zhǔn)分析我校“雙一流”建設(shè)的發(fā)展?jié)摿?。為使全校師生了解我校ESI學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀，為我校一流學(xué)科建設(shè)凝聚共識(shí)、匯聚力量,學(xué)校開(kāi)設(shè)“ESI學(xué)科建設(shè)”專(zhuān)欄，介紹我校ESI高被引論文作者和ESI高產(chǎn)論文作者的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，供大家參考借鑒。

程華，男，1977年出生，湖北黃岡人，博士，副教授，77779193永利化學(xué)工程與技術(shù)系教師，目前主要講授《有機(jī)化學(xué)》和《有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程。2006年入職以來(lái)，一直秉承隆中精神，踐行“淡泊名利 寧?kù)o致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，沉心靜氣，專(zhuān)注科研。自2015年博士畢業(yè)回校以來(lái)，累計(jì)發(fā)表SCI學(xué)術(shù)論文12篇，其中二區(qū)3篇，三區(qū)5篇。

勤奮踏實(shí)，才能有所收獲

“從第一次嘗試課題的預(yù)實(shí)驗(yàn)，到投稿、修稿、文章接收，整個(gè)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)從未間斷，心中幾乎沒(méi)有假期的概念。無(wú)論是周末，還是各種節(jié)假日，我大多數(shù)時(shí)間是在實(shí)驗(yàn)室或辦公室度過(guò)的。”回想起那段經(jīng)歷，程華記憶深刻，他說(shuō)那段時(shí)間雖然十分辛苦，但收獲良多，最終SCI得以發(fā)表。

一篇SCI發(fā)表的背后所付出的辛苦難以言表，勤奮和踏實(shí)是必不可少的。一個(gè)idea的產(chǎn)生并不是憑空想象出來(lái)的，在課題還未提出之時(shí)，必然需要大量文獻(xiàn)的支持，調(diào)研數(shù)十篇相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行精讀，了解之前他人的一些工作成果之后進(jìn)行創(chuàng)新性的研究。當(dāng)一個(gè)新的方案提出時(shí)，科研初期不會(huì)一帆風(fēng)順。據(jù)程華介紹，在研究方案確定后，接下來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間里，他每天都在經(jīng)受失敗。一次又一次失敗，一次又一次熬夜查文獻(xiàn)找問(wèn)題，一次又一次重新實(shí)驗(yàn)，然后接著一次又一次失敗。程華在充分品嘗著科研起點(diǎn)上的辛酸與掙扎的時(shí)候，依舊不斷鼓勵(lì)自己——奇跡很快就會(huì)出現(xiàn)。經(jīng)歷了幾個(gè)月的最優(yōu)路線探索后，功夫不負(fù)有心人，程華最終得到了理想的反應(yīng)條件，從而進(jìn)行了一系列化合物合成，為文章的撰寫(xiě)提供了嚴(yán)謹(jǐn)而又充足的數(shù)據(jù)。

從開(kāi)始撰寫(xiě)論文到修改稿件，程華花了約一個(gè)月的時(shí)間，在完成最初版本的基礎(chǔ)上，他每天早上6、7點(diǎn)趕到辦公室開(kāi)始修改，直到深夜才回家。一個(gè)月下來(lái)，稿件有了三、四十個(gè)版本。期間每次修改他都重新認(rèn)真審視文章，思考課題中有哪些不足，從而繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)深入細(xì)化方案，改善這些不足，并對(duì)文章重新加以修正。同時(shí)積極全程參與實(shí)驗(yàn)進(jìn)展，以便快速地獲得所需要的數(shù)據(jù)與信息。

正是因?yàn)閷?duì)發(fā)表一篇SCI有了充分的思考和準(zhǔn)備，當(dāng)審稿意見(jiàn)返回的時(shí)候，審稿人的諸多提問(wèn)，程華已經(jīng)解決了其中很大一部分，因此總能盡早地將修好的稿件返回給編輯。在程華看來(lái)，修稿階段要付出300%的努力，修稿的過(guò)程雖然煎熬、痛苦，但一定會(huì)帶來(lái)前所未有的體驗(yàn)與收獲。一篇SCI發(fā)表有嚴(yán)格的出版格式，每一次修改或調(diào)整之后，程華都會(huì)請(qǐng)多個(gè)研究參與者仔細(xì)閱讀和審查，避免細(xì)節(jié)錯(cuò)誤。在經(jīng)歷了嚴(yán)苛的格式修改和文字校對(duì)后，程華體會(huì)到這個(gè)環(huán)節(jié)中不容小覷的工作量及所需要的細(xì)心和耐心。他沉下心，認(rèn)真解讀審稿意見(jiàn)中的每一句話，隨后列出應(yīng)對(duì)方案，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說(shuō)話。大量嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，顯示出對(duì)回答審稿人疑惑的誠(chéng)意，也顯示了對(duì)審稿人的尊重。

程華認(rèn)為，在獲得了新的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或文獻(xiàn)調(diào)研結(jié)果之后，撰寫(xiě)Response是一項(xiàng)“再怎么仔細(xì)、再怎么追求完美都不為過(guò)”的關(guān)鍵性工作。對(duì)審稿人的每一個(gè)疑惑和問(wèn)題，甚至是他們的興趣點(diǎn)，都點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的、直截了當(dāng)?shù)幕貜?fù)，并且添加多角度分析，盡可能地從不同角度佐證自身觀點(diǎn)，最有力度、最有誠(chéng)意地回答審稿人的問(wèn)題。

科研傳承，與學(xué)生一起成長(zhǎng)

程華認(rèn)為，在跟學(xué)生的交流過(guò)程中，學(xué)生的熱情和信心對(duì)課題有很大的幫助。學(xué)生和老師在這個(gè)過(guò)程中都在成長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)完成得很好的時(shí)候，師生都很興奮；在進(jìn)展不順利的時(shí)候，他也不會(huì)氣餒，他親自指導(dǎo)每次具體實(shí)驗(yàn)，和學(xué)生們一起探究失敗的原因。在篩選最優(yōu)反應(yīng)路線時(shí)，大家非?？春玫囊粭l路線并沒(méi)有成功，學(xué)生曾感到失望和沮喪。但經(jīng)過(guò)查找大量文獻(xiàn)資料和多次試驗(yàn)反應(yīng)后，最終探索出了理想的路線，使課題最大的瓶頸得到突破，大家都喜出望外。正是由于這樣頻繁的溝通和積極的指導(dǎo)學(xué)生，程華的很多難題和障礙都能得到及時(shí)有效地解決。整個(gè)團(tuán)隊(duì)亦朝著同一個(gè)方向邁進(jìn)，全力地推動(dòng)實(shí)驗(yàn)。

科研是無(wú)盡的階梯，需要一步一步攀登，但它總能給人一種力量，想要人情不自禁地靠近，并為之努力！程華說(shuō)，在科研中他感受到了工作的無(wú)限樂(lè)趣，工作也有了明確的目標(biāo)，那就是把學(xué)生教育好，讓他們獲得知識(shí)；把自我發(fā)展好，在工作中體現(xiàn)自我價(jià)值。

供稿：77779193永利  審稿人：湯尚文

原文鏈接：http://www1.hbuas.edu.cn/info/1042/4674.htm