劉慧宏，男，1964年出生，武漢紡織大學教授，碩士生導師?；瘜W博士，生物學博士后。1982年9月至1985年7月在襄陽師專化學系學習；1985年9月至1987年7月在湖北大學化學系學習并獲得學士學位；1998年5月至1999年5月在英國牛津大學無機化學實驗室做訪問學者。曾今任襄樊學院學術帶頭人，襄樊學院生物分析化學重點實驗室負責人，襄樊學院科研處處長，襄樊學院化學工程與食品科學學院院長，華中師范大學兼職碩士生導師，湖北生物物理學會常務理事，襄樊市自然科學類學會學科帶頭人，2004年度享受省政府津貼專家。

1987年畢業(yè)于湖北大學化學系，一直在襄樊學院（原襄陽師范專科學校）從事分析化學的教學和研究工作。2000年，考入武漢大學化學與分子科學學院，攻讀博士學位。在此期間，他刻苦鉆研，勤奮努力，大膽創(chuàng)新，較好地完成了博士學位論文《血紅素蛋白質的電化學和分析應用》，發(fā)表論文5篇，均為SCI收錄。

2003年7月，獲得博士學位后，他毅然返回母校（襄樊學院）工作，擔任化學與生物科學系主任。他具有強烈的事業(yè)心和責任感，工作積極主動，辛勤耕耘、無私奉獻；他具有創(chuàng)新意識和開拓進取精神，善于探索和研究工作中的新方法、新途徑；他熱愛學生、關心學生，教書育人；他鉆研業(yè)務，重視科研，不斷提高教學質量和科研水平。同時在武漢大學生命科學院生物學博士后流動站從事博士后研究工作。申請到中國博士后基金項目一項，并圓滿完成。在此期間發(fā)表論文5篇，其中四篇為SCI收錄論文，被評為優(yōu)秀博士后。

認真教書育人，做學生的良師益友。他深知教師在人才培養(yǎng)中的重要作用。教師的一言一行對學生都有潛移默化的影響，他在上好課的同時，還時刻注意言傳身教、為人師表、教書育人。他以自己治學嚴謹、講課認真、工作勤奮、待人誠懇、無私奉獻的精神感染和影響著學生。他既是學生學習上的良師，也是生活上的益友，深受學生的愛戴和好評。在擔任班主任期間，他注重了解學生的思想狀況和精神面貌，經常與學生促膝談心，交流思想，善于啟發(fā)和引導學生奮發(fā)向上，積極進取。多次被評為優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師。他十分重視教學工作。先后講授了分析化學，儀器分析，化學專業(yè)英語，化學信息學基礎等課程。他總是認真?zhèn)湔n，給學生上好每一堂課。即使是選修課和實驗課，也同樣對待，精心準備，收到了良好的效果，受到學生的好評，體現(xiàn)了他對教育事業(yè)高度的責任心和敬業(yè)精神。認真指導學生學習專業(yè)知識，使學生能夠盡快掌握本專業(yè)的基礎知識，同時，向同學介紹相關知識，努力提高學生的知識面。教學中，使用多媒體手段，仔細設計，使同學們在有限的授課時間內掌握盡量多的知識。在授課中，注意將基礎知識的傳授和最新發(fā)展的介紹結合起來，使課程內容不斷更新，與學科發(fā)展同步。認真指導大學生的進行科研活動，在學院大學生科研評比工作中，被評為先進個人。

積極開展科研工作，努力提高學術水平。他認識到，作為一名高校教師，科學研究是提高自身素質和教學水平的有效途徑。因此在完成教學任務的同時，經常在實驗室加班加點，勤奮探索，孜孜以求。經過近10年的科研探索，特別是經過博士階段的系統(tǒng)學習和研究，他確立了科研的主攻方向，研究領域為生物電化學和生物電分析化學這一新興的交叉學科，研究方向涉及化學修飾電極，生物大分子的電化學，生物電化學傳感器等，取得了一系列富有創(chuàng)造性的研究成果。主持湖北省自然科學基金項目一項，湖北省教育廳科研項目四項，其中一項為高等學校優(yōu)秀中青年科技創(chuàng)新團隊計劃。在該領域已發(fā)表論文30多篇，其中被SCI錄用的論文14篇，已被國內外同行引用達92次。有三項發(fā)明專利正在申報審理之中。緊密跟蹤國際科研前沿，廣泛與國內外大學進行合作，明確了今后的研究課題：化學生物學與生物分析化學。作為襄樊學院分析生物化學重點實驗室的負責人，制定了實驗室的發(fā)展規(guī)劃，在實驗室的建設、運行、管理等方面做了大量的基礎性工作。積極組織和鼓勵教師投身于科研活動之中，倡導團隊合作精神，在化學與生物科學系初步形成了一支創(chuàng)新團隊?，F(xiàn)作為湖北省高等學校優(yōu)秀中青年科技創(chuàng)新團隊項目的負責人，認真制定詳細的研究計劃，積極組織和開展科研工作。關心青年教師的成長，經常與他們商討教學方法和科研方向等問題。由于不辭辛勞，肯于吃苦，為學院的科研工作做出了貢獻，多次受到學院表彰，先后被學院評為先進科研工作者、學科帶頭人和科研標兵等稱號。2004年被華中師范大學聘為碩士研究生導師?？蒲谐晒堆趸€原蛋白質的電化學》獲襄樊市科技進步一等獎。2004年批準為享受省政府津貼專家。

開拓創(chuàng)新，積極探索教學改革的新途徑。在擔任化學與生物科學系系主任期間，針對教學環(huán)節(jié)中存在的問題，經過認真思索和積極準備，進行了大刀闊斧的改革。進一步強化了教研室的職能，明確了教師和管理人員的職責，做到分工協(xié)作，各盡其能。積極推行實驗教學改革，增強學生的主動性和能動性，讓學生成為接受知識的主體。在基礎化學實驗室評估達標，化學本科專業(yè)和學位評估達標等工作中，時間緊，任務重，他和同事們一道，克服困難，共同奮斗，圓滿地完成了各項任務，為化學與生物科學系的發(fā)展，做出了巨大的貢獻，被學院評為先進個人一等獎。在化學實驗樓的建設中，認真負責，根據(jù)需要，科學地設計了實驗室的各項功能。作為學科帶頭人，在學科建設過程中，盡職盡責，投入了大量的精力。

在完成教學任務的基礎上，他積極參與課程建設和教學改革。先后承擔和參與多項課程建設項目和教學改革研究項目?！斗治龌瘜W》被評為學院優(yōu)質課程；《分析化學試題庫的研制》和《開發(fā)利用現(xiàn)代化教學媒體，促進分析化學教學過程規(guī)范化》被評為學院優(yōu)秀教學成果二等獎。 采用英語教學，嘗試以“合作小組學習”形式組織教學，以“面向問題學習”和“面向課題實驗”整合教學內容，從而深化教學改革。主持二項教學研究項目：《小組合作學習模式在分析化學教學中的探索與實踐》（湖北省教育科學規(guī)劃研究課題）和《分析化學雙語教學探索與實踐》（學院教研項目）。

2003年11月，擔任學院科研處處長以來，他認真研究科研管理的原理和方法，針對學院的科研實際，積極探索科研管理規(guī)律，充分調動廣大教職工從事科研活動的積極性。先后制定了《襄樊學院學術著作出版基金管理暫行辦法》、《襄樊學院科研成果管理辦法》、《襄樊學院學術講座管理暫行辦法》、《襄樊學院大學生科研項目管理辦法》等規(guī)章制度，為學院的科研工作上一個新臺階，打下了良好的基礎。積極與襄樊地方各部門聯(lián)系，為學院參與地方經濟建設辛勤工作。

積極倡導組織成立了襄樊學院科學技術協(xié)會，為廣大教師提供了科學技術創(chuàng)新的平臺，建立了與外界進行科技合作的橋梁。在襄樊市科協(xié)的領導下，積極開展各項工作。積極支持掛靠在襄樊學院的市自然科學學會開展工作，并制定了《襄樊學院學會協(xié)會管理辦法》，規(guī)范了學會的管理。組織和支持學院科協(xié)科學技術普及部，在學院廣泛開展發(fā)明創(chuàng)新教育，使學院的知識產權工作開展得有聲有色。學院的專利申報量明顯增加。廣泛與襄樊市廠礦企業(yè)聯(lián)系，組織科協(xié)會員參與襄樊市經濟建設。2007年被湖北省科協(xié)評為科協(xié)先進工作者。

他品行端正，為人謙遜和藹，尊重并主動關心他人，顧全大局，樂于奉獻；對于學院開展的各項活動，都能積極參加；熱愛本職工作，為人師表，無私奉獻，受到全院職工的一致好評。

2004年，被選舉擔任襄樊市政協(xié)常務委員會委員，他關注襄樊經濟社會的發(fā)展，積極參加各種活動，諫言獻策，提出了加強整治隆中風景區(qū)環(huán)境和公共交通秩序等建議，均被有關部門重視和解決。作為襄樊市知識產權研究會副會長和襄樊市發(fā)明協(xié)會副會長，積極為學院參與襄樊市經濟社會的建立和發(fā)展，貢獻才智。

2010年7月，因工作需要，調往武漢紡織大學工作。